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    政教工作心得体会

    2017-08-14 00:00:00  校园生活网  本文已影响   字号:T|T

    篇一:政教工作培训心得体会

    宿松县政教工作培训心得体会

    程岭初中:邓泽健

    2014年5月25日—5月26日,我有幸参加了宿松县中小学政教工作培训班。本次培训县教育局高度重视,聘请了安师院心理学教授宋志英、安师院副教授黄警钟、原安庆四中校长孙英、潜山县逗姆中心学校校长李春林四位专家,为我们作了精彩而又实用的讲座,使我受益匪浅。

    下面我从学校心理健康教育、学校德育、学校安全三个方面,对本次培训谈谈我个人的一些心得体会。

    一、学校心理健康教育听了宋志英教授和原安庆四中校长孙英讲座后,让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人。有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,教师心理健康是培养青少年儿童心理健

    康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

    一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。

    此外,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

    二、学校德育工作

    听了黄警钟副教授讲座后,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工

    作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;我认为,今后可以从以下几个方面来抓学校的德育工作:

    (一)、抓好班主任队伍建设,扎实开展学校德育工作 班主任是学校德育工作的主要实施者,肩负着对学生进行思想政治教育,行为习惯养成教育、职业道德教育,心理健康教育、民主法制教育、团队合作精神培养等各项德育目标的实施,所以要扎实开展学校德育工作,就必须要抓好班主任队伍的建设。

    (二)、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地,充分利用学生会、团支部组织为载体,是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用,运用其特有的教育手段,通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育,从而培养他们良好的学习和行为习惯。

    (三)、要重视教育的三个环节学校要重视“教育三环节”,即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地,将各学科渗透德育的学习,以学育德。以系列的实践活动为辅,校园文化为助力,通过美化校园,创设

    全面、丰富有益学生身心发展的校园文化,提升校园的文明程度,提高学生的环境意识和科学素养,培养了孩子们与自然和谐相处的情感。

    三、学校安全工作

    校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。近年来,我校在教育局的正确领导下,坚持以邓小平理论、习总书记的八项规定和党的十八大精神为指针,以确保校园安全为目的,始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,取得了较显著的成绩。我认为可以从以下五个方面来搞好学校安全工作:

    (一)、加强组织领导,落实安全工作责任制 我校确定了安全工作的指导思想及总体目标:以树立安全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。为确保安全工作的正常开展,制定了一系列安全制度,落实了安全工作责任制,学校领导加强了有关人员的安全工作责任心,真正使学校安全工作落到了实处,杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组,由校长挂帅,统一指挥、协调各班工作的开展,第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班班主任具体负责一线安全管理,明确分工和职责。坚

    持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,谁验收、谁负责”的原则,将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保了各项安全工作落在实处。

    (二)、强化安全教育,树立安全意识 安全工作的重点是及时消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然,为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识:即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识;开展“六防”教育,即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活。确定每学期第一周为“安全教育宣传周”,并举行各种宣传教育活动,如知识竞赛、演讲赛、作文比赛、安全教育讲座、参观相关教育图片展览等活动,观看宣传挂图、教育图片展,学生掌握了防火、防震、逃生等常识。

    假期中我们也不放松学生的安全教育,每学期放假前夕,我们都印发致学生家长公开信,让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育,严防学生人身伤亡事故的发生,确保学生“一个都不能少”。克服四种心理,即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”,即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影,保持对安全工作的高度敏感性;营造“四讲”氛围,即利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班

    篇二:政教处工作心得体会廖琦

    政教处工作心得体会

    廖琦

    尊敬的各位领导和各位班主任大家好!对于政教员工作我是有点惭愧,相当于一名“临时工”,工作做得不够好,只是完成我分内应该做的事情。本学期个人继续代任校团委书记,校多媒体设备、计算机、网络管理维护与维修工作和信息资源的管理工作。介于个人的工作性质决定,我在很多的时候我享受到了“部长级”的待遇,这得于政教处工作的兄弟姐妹和在座各位班主任的厚爱,我才能将学校各项工作完成好。在此我非常感谢大家!您们辛苦了!此时,我回想起2010年班主任经验交流会,我说过我感谢学校给了我一次当班主任的机会,自己才感觉那时材算是一名真正的人民教师,今天还得再感谢学校让我从事学校政教工作的机会,在这里我真正体会到了学校德育工作的重大与辛苦,只有走过了才知道。

    在政教处工作近2年了最大的收获就是明白了集体的重要性以及合作的必要性。政教处只要是迎检就有做不完的事,但不管事情再多,但我们这个团队就是出色的完成了各项任务。如清洁家园,美丽炎陵活动,各人员统一协作不管是主任还是政教员,每个地方、每个角落都有人去检查,从来就没有怨言。如去年的迎新春、庆元旦活动,舞台的设计及搭建不就是团队合作完成吗?如迎检资料的完成,分工协作,如果有谁没有及时完成,大家都会一起来完成。通过在政教处的这个大家庭里学习,我不但能力有所提升,而且也积累了经验。下面我谈谈个人对工作的要求及在处理学生问题时注意的方法。

    身为一名共产党员,时时刻记得提醒自己,尽心尽力做好本职工作,不忘党的教育和培养。做好自己的本职工作需要“三心”,即耐心、细心和责

    任心。当我工作繁多时,根据事情的轻重缓急,一件一件的圆满完成;当工作比较烦琐时,我就要有十分细心,每一次会议都作到会前作好充分准备,会议有记录,会后有小结,每一项活动都作到事先有策划,事后有总结;“三心”之中责任心最重要,如果没有责任心,那么就不会把工作放在心上,心情好时,干一下,心情糟时,放着不管,实行“拖字诀”,这样是不称职的。由于自己工作事项较多,在学校里我每天都会将自己工作安排好,有条不紊地开展工作,尽量做到“今日事,今日毕”,如果工作被其他重要事情耽搁,也应该尽快抽出时间完成。

    其次在政教处大部分时间就是学生打交道,在这里我向朱暾颖、张丰云主任学到了很多处理学生的方法,受溢非浅。处理学生不是大声喊、大声凶学生就听你的,还得讲就对应的方法。对此就学生个别教育我谈三点看法,有不成熟的地方希望各位批评指正。

    1、个别教育应注意整体印象。

    通常在对个别学生进行教育中会遇到学生的各种多样的方式拒绝交流(如闭口不谈,自圆其说,绕开问题的本质等)特别是在面对出现聚众赌博、打架事件、抽烟等没有抓到当事人的情况下,在教育与调查时更为明显。这个现象事实上很正常,每个人都有趋利避害的本能。特别是学生与站在他们对立面的班主任、政工人员交流时,因对象具有一定的严肃象征和处罚的权利,学生更是如此。所以在平时里作为一名班主任或政工人员我的体会是能给大部分学生一个具有亲和力的形象。这样可以有效地化解学生一站到你面前就准备不讲实情的问题。所以,整体的印象很重要。

    2、个别教育时应注意场合。

    花时间最多的是与学生“单挑”——也就是与学生单独座谈。可以先礼

    后兵。通常的做法是叫人请到办公室泡茶,这样做可以取得以下的一些效果:

    1)叫人请只有其本人知道,为其详尽地描述具体事实做好前期准备;

    2)其犯错可大可小,甚至有些不宜声张,从而可以维护学生隐私和自尊心;

    3)泡茶坐下来谈,学生较为放松,警惕与敌对的情绪也会较弱;

    尤其是这届初三的学生,我抓得最多违记学生,如抽烟的、上课完手机的等,很大一部分我都不在政教处处理,因为在教师办公室处理、调查的速度更快、效果更好。所以个人的感受是个别教育时应注重场合。

    3、个别教育过程中应注意作风的把握。

    作为班主任与政工人员,处理学生是一项很头疼的工作,特别是在现阶段的学生与家长对处理程序的公正性要求较高的时候,更是如此。如何提高管理的效率,有一点是相当重要的,就是对个人作风的把握。这里不是处理尺度,而是处理的一贯风格。这种风格可以有效地化繁为简、化被动为主动、化耗时为省时。对以往的工作经验进行总结,我得出这么一种想法供大家参考:也就是当你处理、调查学生(有嫌疑的学生)之前,不妨多浪费一点时间绕过目标进行调查。当事实较为清楚时,再找对方来谈,借用谈话的内容以夹逼的形式迫使对方承认事实。如此进行重复的强化,到最后只要你找学生,学生就会比较自觉地将存在的问题描述得很清楚。这也就是为什么后来很多时候我在调查、处理、教育学生时效率较高的原因。

    今天我发言就到这里了,很不成熟、不完善,希望各位领导与班主任多多指正。最后祝大家身体健康,家庭幸福。谢谢大家!

    篇三:政教工作心得体会2009.12

    提高德育教育工作效率心得

    葛君华

    初当政教主任,看着“政教主任工作职责”心想:只要按照职责要求做没什么难的。那时侯,一有时间我就在校园操场上转、在教室走廊遛,看看校园里哪里不干净,哪个班学生又在淘气,原本整洁的校园,在我眼里变得不那么顺眼,垃圾似乎每天无处不在,原本可爱,聪明的孩子变得不那么听话.“问题学生”越来越多,我每天的时间几乎都沉溺于抓卫生、抓校风、处理违纪学生的工作中。有许多老师说我根本不象主任,分明象捡垃圾的、警察、甚至是个凶神。

    我很苦恼,经过一段时间的反思,我从学校图书室借来德育方面的报刊.杂志.拼命的汲取养分,加上学校领导也很关心我,使我在工作中多了一份智慧,多了一份从容,也多了一份开心。

    以后的日子里,在领导和有经验的教师的指导下,结合我校的实际情况,我亲自起草并拟定了学期德育工作计划和班主任考核细则,并很快付之于行动。每逢重大节日,我带领处室工作人员组织学生开展有重要意义的活动。进一步培养学生的劳动观念、环保意识,感恩意识,同时我提醒班主任及有关人员,特别要加强对学生行为规范和遵纪守法的教育,同时利用学校广播、板报、校报、主题班会等形式,对学生进行懂法、知法、守法的教育。通过以上德育活动,学校的校风、校貌有了很大的起色。

    用爱心去关爱学生。人是一种复杂的高等动物,它历来是政治家、文学家、艺术家、教育家最感兴趣的研究对象,也是最难认识的对象。

    教育家魏书生说过:“一个人的内心深处一定是一个广阔的世界,而世界必然是假丑恶和真善美并存的世界。”走进孩子们幼稚的心灵,才会为其纯真无邪的灵魂感动,把一个孩子看成是一个世界,是对他们最起码的尊重和负责,对于一些不时犯错误的孩子,单凭简单的说教是远远不够的,还需要爱和宽容、沟通。在对初中生的教育过程中,对于男女生身上也有影响成长的因素,比如:什么是美和丑,他们讲义气,重感情,甚至有可以为朋友两肋插刀的意思,有些中学生凡事喜欢以自我为中心,强调我怎么认为,很少换拉思考。面对这系列问题,我反复学习心理学中关于青少年心理发展特征,逐渐明白了学生的许多无奈,如承受升学压力,家长和老师的压力,甚至情感问题的困惑等现象,我就让“问题学生”写一封致家长、老师的信,并利用召开家长会的机会转送到他们父母手中,同时,我校还开办了心理健康课和心理咨询室。对个别学生进行心理辅导,在教育问题学生时掌握了技巧和方法对他们帮助很大。

    对于班主任工作,我是在摸索中前进,在抓学生教育同时,我狠抓班主任队伍的建设,从对班级的卫生、纪律、劳动、德育活动等考核中,与班主任的工作态度、工作责任心、工作能力挂起钩。并每月记入在案,与津贴挂钩,对于责任心不强或工作能力差的年轻班主任多引导,并帮助他们借阅大量报刊、杂志,让他们吸取好的班级管理办法,不断提高班主任管理水平。

    近年来,我校的德育工作逐步细致化,制度更加完善化,教育内容扩大化,随之得到的是教学质量的逐步提高,守法守纪、自尊自强

    的学风尉然形成。

    通过开展一系列德育活动,我对知人育人观有了更深的理解,那就是:只有先知人,才能更好地育人。

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      图说天下